3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗？

　　　　（1）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。

　　　　（2）说话提示：树林是鸟儿的家，也是（）的家。

　　　4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。

　　　　（1）为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？

　　　　（2）练习说话。朗读。

　　　5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。

　　　　（1）这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？

　　　　（2）自由背诵，指背。

　　　6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是--（出示：祖国）

　　　　（1）什么叫祖国？

　　　　（2）我们祖国的名字叫什么？

　　　　（3）投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。

　　　　（4）看了之后，你想说什么？

　　　　（5）引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

　　　7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的--家。

　　　8、齐读第二句话。

　　五、学习生字

　　　1、出示：土儿

　　　2、指导书写。

　　　3、学生描红，临写。

第二课时

　　课时目标：

　　　认知目标：复习巩固汉语拼音，读准生字的音，学写剩余的生字。

　　　能力目标：朗读课文，背诵课文。能自己试着编诗歌。

　　　情感目标：通过背诵诗歌、编诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣。

　　教学过程：

　　一、朗读课文

　　　1、指读课文，评议。

　　　2、说说白云、小鸟......的家分别在哪儿？什么是我们共同的家？

　　　3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用"什么是什么的家"的句式来作诗。

　　　4、学生作诗。

　　二、背诵课文

　　　1、自由背诵课文。

　　　2、指名背诵。配上音乐，加上动作背诵。

　　　3、齐背课文。

　　三、学习生字

　　　1、出示生字。

　　　2、说说哪些字，我们可以很容易就能记住？

　　　3、学生交流记识方法。