教

学

流

程

一、激趣导入：（4分钟）

　　同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。

　　二、自主学习：（8分钟）

　　（一）出示自学目标：（小黑板出示）

　　探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。

　　（二）自学指导

　　自学课本第56页内容，解决以下问题：

　　1、请学生独立看图，先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲；

　　2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

　　三、反馈交流：（10分钟）

　　1、谁愿意把自己的问题说给大家听？

　　2、谁愿意解决她刚才提出的问题？

　　3．鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内进行请教。

　　4．组织全班交流。

　　（提醒学生学会倾听同学的意见。）

　　根据学生的回答，完成板书，写上答语。

　　四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。

　　1、重点讲解一道乘法题：

　　例如：5节卧铺车厢可乘多少人？

　　72 × 5 ＝ （ ）

　　2、引导学生讨论算法，汇报算法。

　　（1）70 × 5 ＝ 350，2 × 5＝10，350 + 10 ＝ 360

　　（2）7 2×5=360

　　五、当堂训练：（课件出示）（10分钟）

　　1、 完成试一试

　　2、 1 1 8 3 4 8 4 3 2

× 5 × 4 × 3 × 6

　　六、课堂总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？

　　七、作业布置：完成相关配练 教

学

板

书 乘 火 车

（1）5节卧铺车厢可以乘多少人？（2）7节硬座车厢可以乘坐多少人？

列式：72 ×5＝ 列式：118×5＝

竖式： 竖式：

（3）这列火车一共可以乘坐多少人？（4）什么车厢乘坐的人多？多多少人？ 教

学

反

思 学生通过小组合作探究对两、三位数乘一位数的计算方法掌握的比较好，个别学生计算时爱马虎出错；小组合作提高了学习效率，学生能够积极主动地参与学习，课上积极回答问题，练习题当堂完成的也比较好，得到了来校听课的家长的好评。