（二）后教预设

　　1.学习例3（交流先学提纲1）

　　（1）仔细读一读表中的数据，想一想你能知道些什么？

　　（2）想一想，这里的正数和负数，（ ）表示盈，（ ）表示亏。

　　（3）回报总结：通常情况下，正数表示盈利，负数表示亏损。

　　（4）完成P3试一试

　　 先让学生独立填表，在集体校对。

　　2.学习例4（交流先学提纲2）

　　（1）小组进行交流

　　（2）如果学生不明白，教师可作引导：

　　①想一想从图上你能知道些什么信息。

　　②如果小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2千米，可能会到（ ）或（ ），为什么？

　　③如果把向东走2千米记作+2千米，那么，向西走2千米可以记作（ ）为什么？（ ）

① 说说对对直线上点的理解。

　　师生交流，明确：用正数和负数表示行走时方向相反的路程，确定其中一个方向的米数记作正数，则与它相反方向的米数记作负数。

　　（3）小结：具有相反意义的量，一个可以用正数表示，另一个可以用负数表示。

　　3.交流先学提纲3

　　（1）让学生认识数轴。

　　（2）小组交流自学情况。

　　（3）全班汇报，让学生明确：根据箭头方向，0右边的数用正数表示，0左边的数用负数表示。

　　4、想一想：正数、负数与0相比，它们的大小关系怎样？

　　正数都大于0，负数都小于0。

　　三、反馈完善

1.完成"练一练"

　　（1）观察图中红框中的数，让学生说说从这一页的记录中能知道些正数和负数分别表示什么吗？再要求学生完成填空。

（2）小组进行交流。

2.完成练习一第5题

先让学生独立完成，再说说是怎么想的，还可以让学生再举一些用正数和负数表示的日常生活问题。

　　3.完成练习一第6题

　　（1）在小组中进行交流。

　　（2）全班汇报。

　　4.完成练习一第7题

学生完成填空。