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学生识字的方法有很多，可以引导学生采用加一加、换偏旁等方法，如：
（1）"领"用加一加的方法："令"加"页"就是"领"；
也可以通过换偏旁的方法："拎"字的提手旁换成页字旁就是"领"。
（2）"铜"：金字旁加"同"，就是"铜"；"洞"字的三点水，换成金字旁，就是"铜"。
(3)引导学生读出情感。先齐读，再男女生分句读。
三、游览第一站，运用方法自学
1.游览第一站，(出示海边图片)启发表达。
学生观察图片，交流看到的内容：这是什么地方？你看到了什么？(海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。)
2.组织学生自学课文第1小节。(方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记外形复杂的字？) 学生先自己读课文，然后在小组内检查读韵文的情况。
3.组织学生集体交流。学生自学后组内交流：在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的？可以用什么办法记住它们？
4.激情读文：祖国的风景多美呀！看到这么美丽