（一） 联系生活 创设情境

出示以村庄为中心的江南风景图。

师：小朋友们，咱们以村庄为中心来说一说，菜园、学校、竹林、稻田分别位于村庄的什么方向？

【设计意图：已有的基础又鼓舞着他们探索的兴趣和信心。同学们会用已经知道的前、后、左、右来描述它们之间的位置关系，也有同学看着图中指着"北"的箭头说出东、西、南、北四个方向。】

（二） 调动原有经验 初步感知方向

1、 师：同学们，其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢？

生：冬天要刮西北风

生：太阳从东方升起

............

师：看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢？今天我们就要去操场看看，找找这些方向。

2、 出示太阳从东方升起的主题图。

师：同学们，现在我们大家一起面朝东方，如果知道了东方，怎么辨认其他三个方向呢？

请同学们回忆一年级语文课上学过的儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（让学生向东站好，告诉学生她们背对着的方向是西，再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。）

生：东和西相对，南和北相对。

师：那么你能根据这幅图填一填空吗？

图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面；

教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。

（三） 制作方向板

1、师：为了帮助小朋友更好的辨认方向，我们把这四个方向绘在一张图上，就成了一张方向板。你们看，这张方向板为我们指出了北面方向，其他的方向你们能很快辨别出来吗？