得了种群的概念，通过本章第1节的学习进一步明确其概念，并认识了种群密度等数量特征。这为本节课分析影响种群数量变化的因素奠定了知识基础。

　　2）在高中数学课上学生学习过指数函数和坐标图的绘制， 这为数学模型的建构奠定了能力基础。

　　3）通过必修2《遗传与进化》模块《孟德尔豌豆杂交实验》的学习,学生已经具备运用数学方法解决生物学问题的能力,对数学模型有一定认识。在教师的正确引导下,学生能建立合理的数学模型解释种群数量的变化。

三、学习目标

1. 知识目标：

1）能根据种群数量与时间之间的内在逻辑联系,构建合理的数学模型

2）运用构建的数学模型解释种群数量的增长。

2. 能力目标：

1）通过构建种群数量增长的数学模型,概括总结出数学模型构建的基本过程。

2）运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题。

3. 情感态度与价值观：

1）认同数学模型在科学研究中的应用。

2）参与濒危生物保护措施与有害生物防治措施的讨论，关注人类活动对种群数量变化的影响。

四、教学重点、难点：