板书设计 　　　　　　　　　　　　第二课时 导学环节 主备课人的导学设计 批注修正 初

读

　　1、自由朗读课文，理清层次以及作者得写作顺序。

2、指名回答。

精

读

1、读课文，边读边划出描写梅花样子的词语句子。

(1)指导朗读。

(2)是呀，梅花太美了！除了美丽之外，梅花还能带给大家什么？齐读第5节的最后两句，说说你是怎样理解这句话的？

2、自读6、7节。

(1)指名述说"早"的由来。

(2)分组讨论：从这些事中，可以看出鲁迅是个什么样的人呢？这一个小小的"早"字对他有什么作用？

　　3、真没想到，这么一个字对他的一生都起到了作用。此时此刻，你有什么想法？

4、让我们把所有的决心都放到最后一句话中吧！齐读最后一节。

5、梅花给你留下什么印象（美丽、早、香、冰清玉洁、暖）？相机指导朗读：个别读，结合图片整体读；

6、交流文人墨客写下的许多关于梅花的诗篇（坚强、冰清玉洁、不畏严寒）；

7你想对梅花说写什么吗？

8、自由读所划句子，体会它的作用。

(1)人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说为什么吗？

学生用笔写话；

(2)、学生小组交流