3. 通过历史资料收集，完成学习、整合历史知识的过程，学会多种学习方法。

4. 通过对十年探索史的讲解与分析，正确总结这一历史时期的经验和教训，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。

三 情感态度价值观

1．中国现代史最重要的学习目标之一-----初步了解我国的基本国情。使学生认识到处于社会主义初级阶段的中国社会的历史发展规律，社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，但总的趋势是前进的，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。

2．使学生认识到进行社会主义建设必须从本国国情出发、实事求是，按客观经济规律办事。

3. 使学生认识到中国共产党勇于正视自己的错误，实践证明，她也有能力解决探索中的问题，纠正自己的错误，并领导中国人民取得巨大成就。

四 教学重点与难点

重点：20世纪50～70年代中国对社会主义经济建设的积极探索与失误

难点：20世纪50～70年代中国社会主义经济建设的经验与教训。

（三）教材分析

一、内容分析：本课以时间为线索，介绍从1949年到文革结束这段时间我国

经济建设的基本情况。其中既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括后来我国在经济建设方面所经历的曲折历程。

二、课程标准：要求"概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设

　　　　　 道路的实践，总结其经验教训"。

三、地位分析：本节是必修Ⅱ第四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》第一节。本单元以新中国的社会主义建设为主线，以党的十一届三中全会为分界点，介绍了毛泽东时代即计划经济时代和邓小平开启的新时代即社会主义市场经济时代两个阶段社会主义经济建设的基本情况。从内容上分析充分说明了毛泽东时代的计划经济体制对社会主义建设做出了有益的探索，为后来邓小平时代的市场经济体制做铺垫；从结构上分析这一节是此单元的起始，有着重要的地位。

（四）学情分析