生1：老师，我捡到一块橡皮。

　　生2：请交上来吧。你真是一个好孩子。

　　第三组：讲故事

　　2、评一评：你觉得他们的表演怎样？给几颗星？

　五、联系生活，学会用合适的声音说话

　　师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。

　　生1：在走廊里要小声说话，上课回答问题时要大声说话。

　　师：嗯，真不错！

　　生2：看电影时不能说话，要不然会影响别人看电影的。

　　生3：在开会时不能说话、公共汽车上也要小声说话。

　　师：说得对，在公共场所要小声说话。

　　......

　　师：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。下面，我们来欣赏一段动画。

　　六、总结收获，拓展延伸

　　师：同学们通过今天的学习，你知道了什么？学到了什么？

　　生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

　　生2：我还知道表演时、回答问题时要大声说话。

　　生3：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

　　师：同学们说得真好！说话有时候要大声，有时候要小声。该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说话的对象等来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问题，用最合适的声音说话，做最文明的小学生，好不好？

　　生：好！

教学反思：这节课是一年级上册的口语交际课。课堂上运用大量的信息技术呈现实际生活中的情境，让孩子们通过多种形式的活动，如：判一判、想一想、议一议、演一演。激发交流的兴趣。让孩子有与人交流的欲望。同时，培养了孩子良好的行为习惯。让他们知道在不同的场合要用不同的声音说话。做一个有