【课时安排】

　　两课时

【教学过程】

　　一、谈话交流，趣味导入

　　1．同学们，冬天过去后是什么季节？

　　2．谁来说说你眼中的春天是怎样的？

　　3．是的，春天就像一位漂亮的小姑娘，正悄悄地向我们走来。听见春姑娘的脚步声,小草悄悄地探出了脑袋，花儿绽开了笑脸，小柳树也苏醒了......今天我们就来学习课文《柳树醒了》(板书课题)谁愿意读一读课题？(指名读、齐读)

　　[设计意图：让学生根据已有的生活体验谈谈自己眼中的春天，唤起了学生对春的感知，同时也引出了课题，起到一举多得的效果。]

　　二、整体感知、学习生字

　　1．小柳树睡了一个冬天终于苏醒了，它和伙伴们玩得可开心了。同学们闭上眼睛，边听边想象画面。(师配乐朗读)

　　2．睁开眼睛说说你仿佛看到了什么？

　　3．自由读课文，圈出你认为难读的生字，多读几次，借助拼音，读准课文。

　　4．学习生字：我们来跟生字宝宝打声招呼交个朋友吧！

　　(出示多媒体)

　　(1)指名认读生字。

　　(2)集体认读生字。

　　(3)去拼音开火车认读生字。

　　(4)齐读带生字的词语。

　　三、指导朗读，细细品味

　　1．学习课文第一节。

(1)读第一节，是谁把小柳树叫醒了？