课内探究学案

一、学习目标

　　1．学会阅读常见地理统计图、并能运用图中所提供的信息、描述地理事物与现象的分布、变化规律。

　　2.初步学会运用资料，选择适当的表示方法绘制比较简单的统计图。

　　3.借助地理统计图培养地理思维能力、分析问题和解释、解决地理问题的能力。

学习重难点：

　　阅读常见地理统计图、并能运用图中所提供的信息、描述地理事物与现象的分布、变化规律。

　　学会运用资料，选择适当的表示方法绘制比较简单的统计图

二、学习过程

探究活动一、学用常见的人口统计图

1．如何选择合适的地理统计图？完成下表的比较项目。

地理事物的特征 地理统计图的类型 举例说明 地理事物的绝对数 地理事物的时间和空间分配规律 地理事物局部与整体的比例关系 地理事物的绝对值及局部与整体的比例 《总结》地理统计图的阅读程序。

　　 统计图一般可依下列程序阅读：读图名――读坐标（或图例）――读数据（大小及变化趋势）――分析数据――用文字揭示联系或规律――图表转换（或图图转换）。

　　探究活动二、探究人口年龄结构金字塔图

　　2．学会阅读地理统计图：读课本图1---4---5"世界人口年平均出生率、死亡率和自然增长率柱状图"，完成表中各项要求。

图名 读坐标 横坐标 纵坐标 读图例 读数据 亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 出生率 死亡率 自然增长率 项目关系 信息提取及原因分析 　　［读图分析］图1－4－8中国人口普查年龄结构金字塔图［讨论］课本P28第2---3问题。

　　［总结］

2.⑴10－19岁年龄组和25－34岁年龄组的外凸，表示这两组年龄段的人口数量较大，即1948－1972年有两次人口出生高峰期。结合所学历史知识可知：新中国成立后国民经济恢复和"第一个五年计划"期间，形成人口增长高潮；"三年困难时期"过后经济回升及