a) 那个字上有它呢？（师故作沉思状）（生想爸），奥，如果我把他加上提手旁，（动画上提手旁引出把）就会组成我们本课的又一个生字，生读。小猪说的这么自信，那它又是怎么做的？（出示句子，不一会儿，拱出泛红）你能学学小猪的样吗？（引导表演"拱"的样子，理解词语。）

b) 树坑挖好了，接下来它们又遇到什么问题呢？（没有箩筐运肥料怎么办？）又是谁自告奋勇说到并做到了呢？谁上来表演一下。（给生戴头饰表演），

c) 好，现在咱们和他们一起栽树吧，（出示句子）（栽树过程）这下树栽完了吧？（引导出没有水桶浇水怎么办？）怎么办？谁勇于承担任务了？（给生戴头饰指名读）

d) （师长舒一口气，小树终于栽好了，并出示句子）怎么读？你们什么心情？（高兴）他们也很高兴，（出示句子）他们手拉着手，围着小树又跳又笑。（生齐读）

e) 哎，这里有个字宝宝拉，（拉闪烁）看到拉，你会想到哪个字？（位）图上谁拉谁的手。

（二） 回归整体

a) 同学们表现的真棒，老师奖给你们两次大拇指，现在老师看看谁记住了字宝宝们的样子。（出示字）

指导书写。（时刻注意读写姿势的指导）同学们，观察一下这些漂亮的字宝宝，你要提醒你的小伙伴，要想把这些字宝宝写漂亮，该注意什么?。