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师：（读完后）小朋友，这是一首多么动听的诗歌，它就藏在书中108页。（学生迫不及待地打开书）
［轻缓的音乐加上教师声情并茂的朗读，把学生带入课文。一个"藏"字更是激发学生的好奇心，激发学生读书的欲望。］
师：同桌读读听听，练习把课文读正确，读通顺。（指名分小节朗读，检查是否读通。）
［提出明确的要求，学生通过倾听，互相检查，提高读书效率。］
师：自己默读课文，边读边找，这位小朋友给谁画了什么？（根据学生的回答）随机板书。
［培养阅读的能力，有目的地读，让学生养成在读中思考的习惯。］
三、品读课文
师：刚才，小朋友们通过合作努力把课文读正确、通顺了。现在老师请你把自己喜欢的一小节美美地读一读，边读边想像。（学生津津有味地读起来。然后指名回答。）
第1小节
师：读着读着，你好像看到什么？
生：我看见小树快活地成长。