[课时安排]3课时

[教学过程]

教师活动 学生活动 设计意图 第1课时 [新课引入]

我们生活中有很多的化学反应，就列举的几个反应来看，人们利用化学反应，目的是什么呢？

课件放映：让学生知道我们可以利用化学反应的物质变化和能量变化。 4个人为一小组讨论，每一小组找一个代表叙述 引导学生生活中化学反应不仅可以制备新物质，也可以利用反应中的能量变化。深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献。 [联想质疑]

　重新认识一下您熟悉的化学反应：（展示幻灯片）碳的燃烧、水的电解实验，引导学生观察，并提出问题：

1、 化学反应中为什么有物质变化？

2、 化学反应中为什么有能量变化呢？

引发学生对于本节知识的思考 引发学生对本节内容的核心问题的思考和关注，又通过这些问题引导学生会议初中的科学学过的知识。 [过渡]水在通电时才能分解，为什么呢？原来水分子中的氢和氧原子之间存在着强烈的相互作用。要破坏这种作用就要消耗能量，通电正是提供水分解需要的能量

聆听、思考 引导学生从宏观到微观分析与解决实际问题，让学生理解化学键的概念。强调化学键只有在分子内相邻的原子之间才存在。 [思考]从水的分解前后，观察化学键存在着什么变化？

小组讨论1：从化学键的角度分析，你对化学反应的实质有哪些新的认识？

[迁移应用]完成导学案的题目。

回答问题，然后完成导学案的题目，小组讨论。 通过水的分解，让学生理解化学反应的本质是化学键的变化。