一．示标导学：

1．学习了《草原》这篇课文，领略了祖国西部美丽的自然风光，今天让我们走进西部灿烂的历史文化--丝绸之路。

2．读读课后的资料袋，说说你对"丝绸之路"有哪些了解？

3．出示课题，齐读课题。

二．绕标自学：

过渡：读着课题，你觉得文章会介绍什么？而课文又是怎样介绍的？

1．自读课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文介绍了丝绸之路的哪些内容？

2．指名分节朗读，重点正音：矗立 高鼻凹眼 戎装 缫丝 冶铁 灌溉

3．指名回答文章是怎样来介绍丝绸之路的，写了哪些内容？（先写看到雕塑引起遐想；再具体描写了一个故事；最后总的阐述了丝绸之路的深远意义。）

三．化标展示：

过渡：让我们走进两千多年前曾经发生在丝绸之路上的一个美丽故事。

1.读一读2-12自然段，用自己的话讲讲主要介绍了几个片段？

（迎候--会面--赠礼）

2.在这些片段描写中，你觉得哪些句子很生动，读一读。

3.如果你是播音员，会怎样来介绍这生动的一幕？可选择1-2片段介绍。（自由练 同桌练）

4.指名串联片段，组成一个完整的故事。

5.在这个故事中，你体会到两国人民怎样的交往态度？（友好 热情）

四．破标生成：

过渡：其实，刚才我们看到的这一幕，只是在丝绸之路发生的一个小小的故事。丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，促进了东西方文化的交流，对后世产生了深远的影响。

1．读一读13自然段，感受丝绸之路的伟大意义。

2．点击资料袋：丝绸之路意义深远，怪不得说丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

3．让我们再次来读读课题。

五、拓标训练：

1． 过渡：丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，促进了东西方文化的交流，给人们带来了巨大的经济利益，在绵延的丝绸之路上，遗留下了大量的文明古迹，人们为了纪念这条路，在西安的玉祥门外雕刻了一座巨型石雕（出示课件）。

2.课文哪些自然段介绍石雕？读读，你发现了什么？（首尾呼应 第一自然段的过渡）

3.看图介绍石雕。（语句流畅 口齿清楚）这是中国古代人民智慧、文明的见证。

板书设计 板书：

丝绸之路

迎候--会面--赠礼

友好 热情

　　教学反思