独学：

（1）理解题意。

出示主题图，让学生观察统计表，读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

（2）出示问题：森林部分比草地部分多几分之几？

（3）解决问题。

理解森林部分指什么？（乔木林和灌木林的总和）

通过分析，让学生独立列出算式。

+-

互学：

（4）探究计算方法。

①让学生试着算一算

②集体交流计算方法，并把不同的计算方法板演出来。

方法一： +- 方法二：+-

=+- =

= =

= =

群学：

③两种计算方法对比。

说一说你喜欢那种计算方法，为什么？

（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算和整数加减混合运算一样，要按照从左到右的顺序依次进行计算；计算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算；并可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择计算的方法。 自学探究二：带括号的分数加减运算（14分钟左右）

独学：

（1）出示统计表

（2）先让学生看懂表格内容，并出示问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

让学生独立思考，在这个问题中把什么看作单位"1"？是什么意思？

（2） 独立列式并全班交流

或

互学：

（3） 试着计算，并板演不同的计算方法。

= =

= =

= =

（4） 比较这两种方法有什么不同？你更喜欢哪种方法？带小括号的加减混合运算该怎样计算？

（5） 小结计算方法。

群学：通过回忆例1的两个问题，讨论计算分数加减混合运算的一般方法。

小组讨论，理解分数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。

全班交流达成共识。