教学过程：
一、由"波"字导入学习，了解"微波"
1、给"波"字找朋友
老师来写个字，小朋友跟着老师来书空：左边是三点水，右边是个"皮"（板书"波"）这个字大家不陌生吧，读什么？
请小朋友给这个"波"字找找朋友，能组成哪些词呢？
（水波。电波。光波。声波......）学生齐读这五个词。
2、了解词义
你们了解其中的什么"波"？
（"水波"。把小石子儿扔进水里，水里就会产生水波。
"声波"。声波就是说话的声音。
"光波"。电灯亮了，电灯发出的是光波。
"电波"。电波是物体导电以后发出的一种看不见的波纹。如手机与手机之间之所以能通话，是手机拨号后发出一种看不见的电波，被拨叫的手机接受到信号后，把电波信号转化成声音信号，于是就能通话了。电视机也是如此，电视机把电视塔发射的电磁信号转化成了声音信号和画面，同学们就能看电视了。）
3、了解"微波"
学习生字"微"，"微"有细、小、弱的含义，因此，又可以组成词语：
细微 微小 微弱 微波 微笑 微风
微波是一种频率24.5亿赫左右的超短波。表示该微波在一秒钟内变换正负极达24.5亿次。每转换一次，食物水分子也跟随反转一次。由于水分子一直振动反射，也就摩擦生热，食物就会变热、变熟。
4、这段话比较难懂，小朋友来做个游戏，或许能懂。
做一秒钟摩擦双手的动作，看看有什么发现。（师生一起做动作，体会微波频率之快。）
交流：你一秒钟来回摩擦了大约几次，有什么感觉？
小结：就算动作快的，一秒钟来回摩擦了10次。那么你们想想，一秒钟来回摩擦了10次，已经感到手有点热了，更何况食物中的水分子一秒钟要振动摩擦24.5亿次！（揭示：2450000000）
5、学习第2段
用微波炉自己的话来说，就是--（出示第2段）
（1） 抽读 （2）学习生字：互 由 （3）齐读
（4）板书：冷变热 生变熟
二、阅读课文，感知微波炉的"奇妙"，知晓使用的注意事项
请小朋友自读课文，思考2个问题：
（1）为什么说微波炉是一种奇妙的"炉子"？
（2）使用微波炉要特别注意什么？用直线划出文中有关句子。
（学生读课文，老师板书课题）。
1、学习第一段
（1）交流微波炉的"奇妙"之处：
一般的烧东西要用火，而微波炉是没有火的。
一般的炉子都要冒烟，而微波炉不冒烟。
一般的炉子烧菜烧饭需要几十分钟，甚至一个多小时，而微波炉只要几分钟。
板书：不冒烟 没有火
学习生字：烟（因为起火，才会冒烟）
（2）说话练习
微波炉的奇妙之处在于--（不冒烟，也没有火），却能在短时间里使食物--(由冷变热，由生变熟)。
能在短时间里使食物--(由冷变热，由生变熟)，并且--（不冒烟，也没有火），这就是微波炉的--（奇妙之处）。
（3）创设情境，角色朗读
①如果你就是微波炉（戴上头饰），你怎们来介绍推销自己呢？
师：哎，你是谁呀？
生：我是......
②如果你现在是超市负责促销微波炉的，你又准备怎么向顾客介绍呢？
师：哎，这是什么呀，我还是第一次看到呢。
生：这是微波炉。微波炉是一种......
③现在你们一个个都是微波炉，来介绍自己吧。（齐读第1段）
2、学习第3段，理解使用微波炉要特别注意什么。
（1）你们真是一种奇妙的炉子，可我不知道使用它要注意什么？
交流：使用微波炉要 "小心烫手"，"特别要注意的是，千万不能用金属容器装食物，那样我会大发雷霆"。
问：你怎样"大发雷霆"？
（爆炸。把东西烧坏。发出难听的声音。）
（2）微波炉"大发雷霆"起来还蛮厉害、蛮危险的呢，因此，你们想对图片中的阿姨说什么呢？
阿姨，小心烫手！
阿姨，金属的碗不能放进去，微波炉会大发雷霆的。
阿姨，鸡蛋不能放进微波炉，会爆炸的。
小结：小朋友提醒得真好，谢谢你们！
（3）齐读第三小节。
3、学习第4段，练习用"既......又......"说话。
不过，在正常情况下，微波炉的脾气还是很好的噢。请看：
通常，我的脾气很好，是--（人们的好帮手）。用我做饭热菜--（既省时间又非常干净）。
（1）学习生字：菜（采 睬 彩），指导写字。
省，说说怎么记字形。（少了一目）
既，"既"经常和"又"连用，来反映同一事物两个不同的特点。
如：微波炉不仅脾气好，而且用它来做饭烧菜--（ 既接节省时间又非常干净。）
（2）说话练习
再如：我们班的××同学，发言声音既清楚又响亮。
（我的妹妹长得既白又胖。
我这次考试既是一百分，又是全班第一名。
校园里的树长得既高又茂盛。
妈妈买的滑雪衫既好看又保暖。......）
师：用微波炉烧菜做饭既--（节省时间）又--（非常干净）。
三、总结课文，拓展延伸
（1）齐读课文
（2）总结：课文用拟人的手法，向我们介绍了微波炉的工作原理，奇妙之处，使用的注意事项等，读来感到亲切自然。
（3）仿照课文的样子，用拟人的手法来介绍"电脑"、"电饭煲"等......
附板书：
微波炉的话
奇妙 不冒烟 没有火
冷变热 生变熟