⑵学习第三自然段：

　　出示第３自然段：

　　指名读：你体会到小作者什么样的心情？从哪些词句中体会到的？

　　指名说；师点击重点词变红，指导读句子：那么请你来读读这个句子！你再来读一读！你也来试一试，还有吗？（表扬鼓励读的好的）

　　带着你的感受再读一读你喜欢的句子或整个第三自然段。

　　指名读第三自然段。

　　小结第三自然段：在网上迅速找到了自己喜欢的卡通形象，真过瘾！

　　⑶学习第四自然段：

　　出示第四自然段：

　　自由读──读后，你有什么感受？

　　（交流感受。师：想有什么，就有什么，真是应用尽有呀！）

　　同位用自己喜欢的方式练读第四自然段。

　　（师巡视，提示可以加上自己的动作。）──指名１人汇报表演读，听你一读，我现在就想上网看一看了！

　　师小结作用：是啊！网上的资料真丰富啊！查找起来多方便呀！

　　２、别的小组还有补充吗：

　　指名补充。

　　⑴学习第五自然段：

　　出示第五自然段：

　　指名读──师谈感受：对于这一点老师也很感兴趣。还找了一些图片，我们来欣赏一下，看图片：

　　：在我国古代，交通和通讯特别落后，信件来往要靠人骑着马跑很久，才能把信件送到对方手中。

：后来发明了邮票，人们之间的信件来往就方便多了！