T：你已经猜测了

S：我已经测量了

T：那你测的时候是从哪里到哪里

T：桌面上面是不是它的高度

T：今天我们要挑战的是测量桌子的高度，这个高度是指（课件图片：从地面到桌面）

T：高难度任务，你猜猜看桌子高度会有几扎？

S：我猜会有6扎（师板书）

S：5扎半

S：4扎

T：你们心里不是都猜了一个数字

这个数字在我们科学里都很重要，我们把它叫做预测

你觉得预测准备吗？你准备好测了吗

14:05（活动时间约20秒）

T：你觉得测量桌子的高度有没有什么困难

S：要离空地面，而且没有东西支持

S:到桌面这里，我的扎就伸不直了

S：会挡住

T：视线挡住

环节四：借助纸带来用手测量桌子的高度

T：看来直接测量会不准确今天郑老师带来了一个小伙伴来帮助我们，这个小伙伴可以怎么帮助我们

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S：我们又没有剪刀怎么办

T：那太好了，郑老师都帮你准备了

T：第一个问题，你会用纸带去测量桌子的高度吗？

T：有一个要求，（出示图片，拉直）

T：纸带中间有条线是干什么用的

S：切两段

T：干嘛用

S：测两次

T：是同一位同学测量吗？

T：是同一位同学

T：介绍：每人一条纸带，两人，剪刀、

T：小棒的作用知道了吗

第4个要求，纸带上要写上自己的名字

你会记录吗？

预测这里写什么？S自己想的

两次测量分别填在不同的表格

14:14开始实验

14：22 T：已经有做完的同学写好名字交给郑老师

14：28 组织学生收材料

14：29活动结束

环节五：汇报

T：郑老师这里用纸条......划线，多余的部分减掉