决问题的能力，并能正确列式计算。

【评价设计】

评价方式 评价题目 　　　设计意图

1、交流式评价

2、表现性评价

　　﹙二）自主探究，解决问题

　　 "有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分到多少个？"

　　（1）怎样列式？

　　（2）为什么这样列式？

　　1.学生独立计算"68÷2"。

　　2.在小组内交流自己的计算方法。

　　3.全班交流。 　检测目标一的达成

　（通过学生独立列式计算，并在小组内交流自己的计算方法让学生探索并掌握两位数除以一位数的计算方法。）

1、表现性评价

2.选择性反应评价 　　﹙1﹚圈一圈。

　　每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。

　　（2）摆一摆。

　　 60÷2＝30

　　 8÷2＝4

　　　　　　　　　　　　　　30+4＝34

检测目标二的达成

（通过圈一圈，摆一摆等活动，让学生经历平均分物的过程，体会平均分物与除法竖式计算过程的联系。） 1、表现性评价

2、选择性反应评价

　　练习：课本第3页的第4题

　　淘气爱照相，笑笑帮他整理照片，可以装满多少页？还剩几张？

　　 　检测目标三的达成

　（通过练习，提高学生用除法知识解决问题的能力。）

　 【学习过程】

环节 学习过程 设计意图