1.用自己喜欢的方式读课文，小组合作理清课文的层次。

　　2.全班汇报。

　　课文可以分为两个部分：

　　第一部分：怀念为维和而牺牲的爸爸。

　　第二部分：通过加利先生向全世界呼吁。

　　3.小组内练习有感情地朗读课文。 　　3.书信的格式包括_________、__________、_____________、____

________、__________。 　　1.学生在教师总结的基础上畅谈本节课的收获。

　　2.学生完成作业。 　　4.用自己的话说说课文的主要内容是什么？

　　___________________________

　　___________________________ 　　《语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境"。在这节课的教学中，为充分落实这一点，我通过创设情境，以情导读，自主探究理解课文内容，让学生领悟课文中心。学习中，学生自主的意识和习惯得到培养，自主学习的能力得到提高。 　　 　第二课时 1.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

2.理解含义深刻的句子的意思。

3.有感情地朗读课文。 1.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

2.理解含义深刻的句子的意思。 制作多媒体课件。（教师） 　学案 　达标检测 　　1.开火车认读词语。

　　2.学生快速浏览课文，回顾作者发出的呼声。（救救孩子们，要和平不要战争）