1、 多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。

8、 背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）

（一） 儿歌

1、 出示插图，学生看图说小男孩在干什么？（早晨放鸭子）

2、 板书"晨牧"，学生读题。师：这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。

3、 学生自由读儿歌。（给学生8分钟，看谁能读得最棒。）

4、 指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。）

5、 自由练习背诵儿歌。 6、 指名或指小组展示背诵。

二、 教学第五题：学写毛笔字。

1、 师：板书"点"，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说："吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。"

2、 指导学生观察 "方"字中的点--露锋点

（1） 向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。

2、 教师执毛笔范写点（这叫露锋点）4、 学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）

5指导观察"小"中的第一点--藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。

5、 学生临贴描红。

6、 学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。）

第三课时

课前准备：教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资料，课前可适当交流。

一、谈话揭示话题。

1、 师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？

2、 学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救）3、 学生读提示，弄清交流内容。

指导交际