当 堂

反 馈 　本节课我们重点掌握了哪些内容，多读几次，加深记忆。 重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（四）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第二课时）

班级： 姓名： 课题：29 呼风唤雨的世纪 主备人：任菊红 审核人： 日期： 编号：4AY0829

【预习课导学】

　　　1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的特点。

　　　2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学科学探索科学奥秘的兴趣。

【展示课导学】

一、学习主题：读课文体会科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 细 读

文 本

理 解

内 容 　　

　　1、朗读课文第一部分，质疑：这一部分告诉我们什么？

　　2、学习课文第二、三部分，对比农耕社会和现代社会的差别。

　　3、探究课文第四部分，概括全文中心思想。

（完成随堂笔记一、二） 对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

　　小组长主持，深入探讨以下问题：

　　1、区别"发现"和"发明"、"改观"和"改变"。

　　2、"千里眼"、"顺风耳"指什么，说明什么？

　　3、理解"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的含义。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

区别词义我在行

　　区别"发现"和"发明"、"改观"和"改变"。

展示单元二

农耕社会我了解

　　对比农耕社会和现代社会的差别。

展示单元三

我来解读"地球村"

　　1、理解"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的含义。（课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。）

　　2、我知道科技时代的"千里眼"和"顺风耳"。

　　3、我知道现代科学技术的发展情况。

　　4、我能联系自己的生活实际，说说科学技术给我们带来了的舒适和方便。

　　预时30分钟 一、词语巧搭配（在括号内填上合适的词语）。

（ ）电灯 （ ）愿望

（ ）月球 （ ）神话

（ ）天体 （ ）奥秘

（ ）生活 （ ）历程

二、小小解说家（请你说说加粗词的意思）。

　　1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　2、人们只能在神话中用"千里眼""顺风耳"和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　3、20世纪的成就，真可以用"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"来形容。

三、按课文内容填空。　　

　　20世纪，人类　___月球，___深海，__百亿

光年外的天体，___原子核世界的奥秘，这是

____ ；20世纪，电视、____、因特网以

及民航飞机、____ 、____ 等，日益

把人类居住的星球变成____________ ，

这是____ 。

　　　　　　　预时10分钟

等级：A B C