请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
例3已知方程表示焦点在轴上得椭圆，求的取值范围。
八、小结概括
提出问题：本节课你都学习了哪些内容？
预设情境：
学生回答： 如何画椭圆、椭圆的定义、椭圆的标准方程
老师进行总结：
定义 平面内与两定点F1、F2距离的和等于常数（大于）的点的轨迹。 标准方程 图形 焦点坐标 ， ， 之间的关系 的几何意义 如上图中的：
,,
提出问题：除了知识方面的以外，还有哪些思想方法是我们必须掌握的？
预设情境：学生回答：数形结合法；观察归纳法。
老师补充：类比的方法。
最后老师总结：今天学习的内容不是很多，但是我们从知识、能力、思想与应用等方面都理解和体验了数学的奥秘，如果我们做生活的有心人，就会发现数学与生活是密切联系的。
-
相关教案下载
- 1陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：2.1.1椭圆及其标准方程 教学设计
- 2陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：2.1.1《椭圆及其标准方程》教学设计
- 3陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：2.1.1 椭圆及其标准方程 教学设计
- 4陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：2.1.1椭圆及其标准方程（一） 教学设计
- 5陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：1.2 三视图 教学设计
- 6陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：1.2 三视图 教学设计
- 7陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：1.5 直线与平面平行的判定 教学设计
- 8陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：1.5 平行关系 平行关系的判定 教学设计
- 9陕西省蓝田县焦岱中学高中数学北师大版必修二：1.5 平行关系 教案