交流-研讨2（碳原子的成键数目、成键方式）（2min） 讨论碳原子的各种成键方式， 展示碳原子的各种成键方式，归纳。

使学生了解碳原子的各种成键方式，了解有机物种类繁多的原因。 小结（1min） 聆听 教师小结碳原子的各种成键方式。 学生学习碳成键的四键规则， 活动-探究1（烷烃的结构）（11min） 学生利用碳原子的成键规则书写乙烷、丙烷结构式。 讲解烷烃的命名、通式，与学生讨论乙烷、丙烷的书写。 让学生从讨论中学习烷烃的结构。

小结（2min） 聆听 教师小结烷烃的命名、通式，烷烃的结构特点。 使学生认识烷烃的结构特点。 交流-研讨（同分异构现象、同分异构体）（3min） 小组讨论：丁烷的可能结构。 展示问题，组织学生讨论丁烷的结构。 让从讨论中得出同分异构现象的概念。 小结（2min） 聆听 教师小结同分异构现象的概念。 使学生认识同分异构现象的含义。 知识拓展（同分异构体的书写） 聆听 教师讲解减碳法书写同分异构体的方法。 使学生对同分异构体的书写方法有一定的了解。 当堂检测

（5min） 限时、独立、闭卷完成 布置检测试题，巡视，获取学生答题的准确信息。 了解学生对本节课知识的掌握状况，了解教学效果。 检测反馈并分析

（2min） 用SRI系统反馈预习检测情况 获得学生答题情况，了解学生存在的问题并进行分析 帮助解决学习后仍存在的问题 课后拓展练习布置（1min） 展示课后拓展练习