2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。

　　三、朗读。

　　1、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，"薄江"、"隐隐约约"读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。

　　2、学生练习读──范读──配乐读

　　四、阅读并思考。

　　1、齐读最后一自然段理解"吸引"的意思。

　　2、根据教师的提问，学生读最后一句话：

　　①什么吸引了游人？（突出"风光秀丽"）

　　②日月潭吸引了谁？（突出"中外游人"）

　　③日月潭吸引了多少中外游人？（突出"许许多多"）

　　3、配乐朗读全文。

　　五、实践。

　　1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳"小导游"。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。

　　2、办个"宝岛台湾知多少"的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。