师:(播放儿歌《水花花、泥花花》)是啊,雨中的小朋友真快乐!请大家认真读一读诗歌的第一小节,看看大雨过后,广场上玩水的小朋友快乐吗?
1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言,指导说话"快乐得还像......一样"。)
2、如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢?(用"赤脚的孩子有的......有的......有的......还有的"来串联。)
3、大家说得真好,他们的确很快乐,自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。(可以轻声读,也可大声读,可一个人单独读,也可以同桌合读,)看谁读得最快乐。
4、最后指名读,并让其他同学评议一番,说说理由。
四、通过表演,体验生成快乐。(学习二、三、四小节)
1、自读诗歌,说说你喜欢诗中的谁?
2、请学生个别读,并说说喜欢的理由。
3、随机品读有关内容:
快乐的小哥哥
(小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高)
a、指导读好句中的"使劲"和"多高",体会小哥哥快乐兴奋的心情。
b、问:知道他为什么快乐吗?
光着脚,和大地,和水亲密接触--尽情,痛快