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(1)自由读这两句诗。
(2)体会作者当时的心情，带着这种心情再来读读这两句诗。
(3)指名读，齐读。
3．学习三、四句。
(1)老师范读，学生再跟读。
(2)指导朗读：看到美丽的花儿凋落一地，作者的心情又会怎样呢？引导学生可读得轻一些，慢一些。
(3)学生试读，再全班齐读。
4．师生合作读古诗。
5．学生试背全诗。
(1)看图试背，指名背。
(2)全班齐背。
[设计意图：爱听故事是儿童的天性，这里把诗句的内容用故事的形式介绍给学生，再让学生结合故事的内容理解诗句的意思，符合小学生的年龄特点。]
四、指导书写生字
1．课件出示生字，指生认读。
2．学生观察田字格中的生字，想一想：在书写这些生字的时候要注意什么？
3．你是怎样记住这些生字的？(生汇报识字方法。)
点拨：
(1)"声"字上面是"士"，不要写成"土"。
(2)"处"是翘舌音，也是多音字，还念chǔ；与"外"区别。
4．老师范写，学生描红并书写两个生字。
5．展示评议。
【板书设计】