学会阅读儿歌的方法，并会用这种方法回家和大人一起读。

【课时安排】

1课时

【教学策略】

教学中，我运用"我问你答"、"做一做"、"唱一唱"、"演一演"的方法让学生熟读儿歌，感受儿歌的韵味。对于本课的重难点，我采用问答读、对唱的方法进行突破；最后借助板书引导孩子背诵儿歌，达到本课的教学目标。

【教学过程】

一、 故事导入《想飞的小象》。

师：蛇说得对，每一种动物都有自己的本事，有它们的活动方式。我们一起来看看其它的小动物是怎么活动的，好吗？

（设计意图：用充满趣味和童真的小故事导入，挖潜学生的生活认知，激发学生的阅读兴趣，巧妙地引出本课的主题：动物们是怎样活动的。启迪孩子们明白每一种动物都有自己的活动方式。）

　　二、学习儿歌

　　（一）借助拼音，整体试读，整体感知。

引导学生说说这首儿歌写了什么，怎么样；教师顺着学生说的板贴图片，板书关键的动词"飞""跑""游"。

　　（二）学习儿歌第一节

　　1、出示飞鸟图，看图说话。

图上有谁？它会做什么？它是怎样做？当孩子们回答到怎样做时，让孩子把这个动作做出来。（做一做)板书：扇扇翅膀去又回

　　2、游戏：我问你答。

　　　　师：儿歌第一节里有两个标点符号，请你找出来。

告诉孩子"？"的句子是问句，指导朗读，语气要上扬。"。"的句子是答句，读时语气要肯定有力。

男生读问句，女生读答句。（我问你答）再互换角色练习读儿歌。

（设计意图：巩固认识标点符号，通过让孩子发现这