学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。在具体教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体会作者的思想感情。

　　1.大青树下的小学

　课题 大青树下的小学 　课型 　新授课 　设计说明 　　课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。

　　在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。 　学前准备 1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生）

2.预习生字，制作生字卡片。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师） 　课时安排 2课时 　教学过程 　第一课时 　学习目标 1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 　学习重点 认识生字；正确读写课文中的新词。 　学前准备 1.制作教学课件。（教师）

2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生） 　教学环节 　导案 　学案 　达标检测 一、插图引入，揭示课题（用时：5分钟） 　　1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。

　　2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。

　　3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？ 　　1.学生交流汇报：

　　（1）图中的校园有动物，我们学校没有。

　　（2）图中学生的穿戴和我们不一样。

　　2.齐读课题。

　　3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？ 　　1.这所学校的学生都来自哪些民族？

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　　2.你知道的还有哪些民族？

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