

2．自学生字，读准字音。



3．想一想：课文讲了宋庆龄的什么故事？



（设计意图：重点把握住在语文教学中要以"读"为主，在读中识记生字、新词 ，体会文章的思想感情，感知文章大意。）



三、 识字学词，巩固基础。



1、检查预习情况。



（1）、教师出示生字卡片，指名认读。注意区分"资、索、锁"是平舌音与翘舌音"洲、史、振"的区别.



(2)、指导书写。"眉、洲、悠。"几个字是书写的重点。写"悠"时，提醒不要掉了"一竖"，写成错别字。在写"虑"时，不要写成"虎"，"虑"与"虎"不能混淆。



2．扩词训练。



教师引导学生玩组词的游戏。学生以同桌为小组，一名学生出示字，由同桌组词，组得越多越好，再全班交流。



（设计意图：突出了低段年级以"识字学词"为主的特点，通过卡片让学生认读，教师重点指导书写，让学生记得准，记得牢。



四、布置学生课后勾画出宋庆龄说的两段话，多读几遍。

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第二课时



一、 复习导入。



1、教师出示生字、词语卡片 ，检查学生识字、学词情况。



2、听写生字、词语。写完后，同桌互改，教师及时鼓励。



（设计意图：教学时，通过复习巩固生字新词的环节，先扫除了字词障碍，为后边深入学习课文奠定了基础。）



二．学习课文。



（一）、朗读感悟，理解课文。



1．让学生自由朗读课文。要求读得正确、流利、有感情。

