班级 五（2）班 学科 数学 教师 罗欣 课题 倍数与因数 教

学

目

标 知识与技能 探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 过程与方法 结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 情感态度与价值观 积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。 教学重点 理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。 教学难点 理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。 课型 新授课 教学准备 多媒体课件 时间 2015年10月19日

教

学

过

程 一、情境导入，探索新知

1．我们生活在一个充满数的世界里。请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分类呢？它们各属于哪一类呢？

引导学生揭示自然数、整数等概念。

2．你在生活中都遇到过哪些数？把你想到的数与小组同学交流一下，看看它们是哪一类数？

二、情境激趣，探究新知

1．认识倍数与因数

出示教材上的队形图。从解决书上提出的问题的过程中引出算式。

9×4=36 5×7=35

说说在算式中每个数字的名称以及所表达的意义。

2．认一认

以算式为例，说明倍数和因数的含义。

引导思考：在乘法9×4=36中，9和4是什么数？36是什么数？它们之间有怎样的关系？

发现：9和4是乘数，36积，关系：乘数×乘数=积

指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。因数和倍数是相互依存的。