交流，教师巡视指导，全班交流。

板书设计：

数与代数

分数加减法：异分母分数相加减的方法。

分数乘法：分数乘整数、分数乘分数的方法。

倒数：乘积是1的两个数互为倒数。

分数除法：除以一个数（0除外），要先转化成乘这个数的倒数，再约分计算。

列方程解决实际问题。

教学反思：

教学内容：P93-P97 总复习 图形与几何

教学目标：

　　1、对本册书中图形与几何方面的知识进行整理复习，提高学生解决问题的能力。

　　2、能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

　　3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。

教学重难点：

巩固并加深对所学知识的理解，体会各部分知识的内在联系，提高学生解决问题的能力。。

教 学 过 程（第 1 教时）

一、情境导入

师：本学期我们学习了一些图形，你们还记得吗？ 生：长方体和正方体。

师：还学习了哪些关于"图形与几何"的内容？ 生：确定物体的位置。

师：对。关于长方体、正方体和确定位置，你都学会了哪些知识？下面我们一起来整理。

二、自主探究

1、整理长方体和正方体的特点。

师：我们认识了长方体和正方体的棱、顶点、面，谁能说出它们的特征？

生：长方体和正方体都有8个顶点，12条棱，6个面。长方体中相对的棱长度相等，相对的面 完全相等；正方体的12条棱长度相等，6个面完全相等。

师：对于长方体和正方体的展开图，你有什么发现？

生1：展开图中相邻的面一定不是折叠后立体图形中相对的面。

生2：折叠时，要先确定底面，再想象折叠过程。

师：好。请看下面的平面展开图，想一想，哪个折叠后能围成正方体？（课件出示教材第93页 关于平面展开图的第2题）

同桌讨论交流，教师巡视指导，全班交流。

师：同学们对这块知识掌握得很好。下面请打开教材第96页第3题，把长方体、正方体和对应的展开图连起来。

学生独立完成，教师巡视指导，全班交流。

2、整理体积单位。

师：我们学过长度单位、面积单位，你们还记得体积单位吗？ 生：常用的有