特别注意有关人物言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

　　9.《穷人》................................................2～3课时

　　10*.《别饿坏了那匹马》....................................1～2课时

　　11.《唯一的听众》.............................................2～3课时

　　12*.《用心灵去倾听》................................................1～2课时

　　口语交际·习作三..............................................2～3课时

　　回顾·拓展三............................................................1～2课时

　　1.教学中可以采取自主学习、提出问题、讨论交流的方式。在这个过程中要注意保证学生的读书时间，引导学生围绕课文的重点内容提出问题。

　　2.要创设问题情境，激励学生主动提出问题。

　　3.要开展有效讨论。讨论前，先梳理问题，一般性的问题要求学生自读课文解决。讨论要有理有据，同时也要认真倾听他人意见，必要时再读课文。

　　9. 穷人

课题 穷人 课型 新授课 设计说明 　　本文通过对环境、人物心理的描写，展现了桑娜与渔夫高尚的灵魂。针对课文特点，教师设计的教学过程主要以学生的自学为主，采用了小组学习、同桌合作、个人自学相结合的模式，充分发挥学生的主体作用。同时，应着力于指导朗读，让学生通过有感情地朗读体会人物的内心世界，从而领悟人物品质。 学前准备 1.查找有关本课的资料，了解作者的生平与时代背景。（师生）

2.自学生字词；搜集作者资料，熟读课文，感悟本课的写作方法。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.学会12个生字。正确读写"舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补"等词语。抄写描写环境的句子。

2.理清课文顺序。 学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备 1.自学字词，熟读课文。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测