到它带给我们是血的教训：加强地震安全知识教育，避震教育，各种防震的措施。

　　（学生对5·12的四川汶川大地震并不陌生，以这段视频引入，让学生共鸣，并进行爱国主义教育。）

　　让学生们感觉到学习"地震"知识的迫切性和重要性：学生读课本图4-35，总结地震、震源、震中、震源深度、震中距等几个概念。

　　学生自学后总结：

　　（1）震源:地震发生的源地。

　　（2）震中:与震源对应的地表部分。

　　（3）震源深度:震源距地表的垂直距离。

　　（4）震中距:各点离震中的距离。

　　（5）等震线:距震中距离相等的点的连线。

　　思考：世界地震带分布在哪些地方呢？

　　学生读图4-36、4-37，总结中国和世界主要地震带分布。

　　（6）全球地震带主要分布在环太平洋、地中海、喜马拉雅山。

　　（7）中国地震带主要分布在:东南部台湾福建沿海，华北太行山脉，津唐地区，青藏高原及边缘的四川、云南西部，西北的新疆、甘肃、宁夏。

　　情景：学生分小组讨论地震的预报和防范，学生阅读课本，并观看课件。

　　学生讨论后总结：

　　（1）张衡与地动仪。

　　（2）民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常。如:井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。建立预报网，异常快报告。

　　震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。

　　（3）地震的防范:在学生总结的基础上教师小结。

　　发生地震时千万不要慌乱不知所措，要冷静地快速离开房屋。跑到空旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。

　　（三）、巩固与练习

　　视频：在发生地震的瞬间。

　　学生在学习了"火山和地震"的相关内容后，再让他思考：当地震发生时，你将采取什么措施进行自救?

　　 （四）、教学反思

《火山地震》一课是一堂信息技术整合课，本课是在最近地震频发的形式下准备的，它有一定的时效性。本课针对学生地震自救知识匮乏的现状，着重介绍了地震的常识和自救的技能。所以，在教学中，我加强学生收集、整理、乃至处理信息能力的培养，通过反复的图片的观察，与学生来探究现象，进行猜想，直至认识本质。