摩擦力教学设计

设计理念：

教师的一切教学活动都是服务于学生的学习活动，学生通过丰富的课堂探究、合作交流等活动在自主完成学习任务获得新知的同时，也会促进自身 学

素养的发展。 所以始终坚持以学生为主体，教师为引导者的服务意识。展开教学活动。

教材特点：

本节课是在初中学习了摩擦力基础上的延伸和拓展，与重力、弹力等同为受力分析的必备知识，是受力分析的基石。是本章的重点教学内容，也是本章的难点。是学习力学和动力学的基石。摩擦力在中学物理教学中，有非常重要的地位和作用；它贯穿于中学物理教学的始终，是中学物理教学的重点和难点之一。

基于对教学内容的分析，结程标合课准对本节的要求，我确定如下的教学目标

一、 教学目标

* 知识与技能

1、知道什么是静摩擦力及其产生条件。

2、会判断静摩擦力的方向。

3、能根据二力平衡的知识计算静摩擦力大小，并知道静摩擦力的大小 学 ]

　　　　会随沿运动趋势方向外力而变，且有最大值。

* 过程与方法

1、通过实例分析、合作交流，归纳出摩擦力产生条件及方向，培养学生分析总结归纳的能力。

2.通过实验探究静摩擦力大小和最大静摩擦力与压力的关系，培养学生的观察和分析能力。体会怎样进行 学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用"变量控制"的方法。

* 情感态度与价值观

1、通过生活实例分析，体会物理源于生活并服务于生活的道理。激发学生学习物理的兴趣。

2、通过对静摩擦力的实验探究，培养学生实事求地是进行实验的 学态度和 学精神。学会 学探究问题的方法，增强学习信心；培养学生的主动性、创造性、合作意识和团队精神。 学 ] 学, , ,X,X,K]