在。

　　可增加楞次定律应用的习题课

　　（3）通过具体问题让学生理解感应电流的方向实质是感应电动势的方向，楞次定律是判定感应电动势方向的普适法则，右手定则只适用于一段导线切割磁感线运动的情况。

　　（4）要让学生理解楞次定律符合能量守恒定律的要求

　　（5）楞次定律的另一种表述是否介绍视学生基础而定

　　5.感生电动势和动生电动势

　　（1）从感应电动势深入分析其非静电力的本质是认识上的飞跃，目的是让学生了解电磁感应现象的本质，特别是变化磁场产生涡旋电场，本节内容对一般学生要求不高。

　　（2）随时间变化的磁场在周围空间产生感生电场（涡旋电场），抽象，要想象。教材为便于学生了解介绍电子感应加速器，例题中只讨论了感生电场的加速作用，未讨论磁场的作用。

　　（3）动生电动势的本质是洛伦兹力较好理解，教材引导学生讨论一段导体棒切割磁感线运动，得出动生电动势、端电压，C端电势高。

　　6.互感和自感

　　（1）互感现象是一种常见的电磁感应现象，法拉第发现电磁感应现象的第一个实验是互感现象，在电力工程、电子技术、自动控制等互感现象教师有重要应用，下一章的变压器是互感的应用。因此，教材简单介绍了互感现象。

　　（2）通路自感现象和断路自感现象用传统的灯泡演示和用电流传感器演示各有优缺点。灯泡演示不可少，电流传感器演示由于电源内阻作用，通路自感图线出现初始的尖峰。

　　自感现象表现出电流的惯性。

　　（3）为加强学生对磁场的认识，教材简单介绍了磁场的能量，说明磁场具有能量，未介绍磁场能量密度。

　　7.涡流

　　涡流有：热效应--真空冶炼，硅钢片

　　　　　　机械效应

　　　　　　 磁效应--金属探测

　　引导学生分析金属块中的感应电流回路

　　演示强永磁体在金属管内的下落现象（上海进才中学）

（三）第五章 交变电流

　　1.交变电流

　　引导学生独立分析正弦式交变电流的产生过程

　　介绍了几种常见的交变电流

　　2.描述交变电流的物理量

　　重点、难点是有效值，注意教材把"相同时间"改为"一个周期"，有效值的概念更准确。

　　强调有效值与最大值的关系只对正弦交流电成立。

　　指针式交流电压表的示数标示的是有效值，经整流后计算出的。

3.电感和电容对交变电流的影响