②同桌互读，纠正错误。

　　③教师检查学生自学情况。

　　A、出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

　　B、交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

　　C、指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

　　④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

　　三、细读感悟，经历探究

　　①学习第一自然段。

　　A、读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。

　　B、想一想。知道"我"想做个什么试验吗？

　　C、说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书"试验"两字）

　　②学习第二自然段。

　　A、读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。

　　B、画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。

　　C、写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。

　　D、议一议。

　　◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出？

　　◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？

　　E、猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？

　　F、讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

　　四、课堂练习

　　①学习生字。

　　A、出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。

　　B、书写后，教师用实物投影展示。评议学生写的字。

　　②抄写词语。

　　五、作业

　　1、熟读全文。

　　2、抄写本课生字词各两行。