19"精彩极了"和"糟糕透了"

备课人：刘艳丽

学习目标

1．学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

2．有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。

3．从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

教学重点

　　体会课文中含义深刻的句子的意思。

教学难点：

　　从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱

课前准备：课件

课时安排：2课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.看题目你发现了什么？ 生说出"糟糕"和"精彩"是反义词。

2．导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《"精彩极了"和"糟糕透了"》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件"好事"还是"坏事"呢？

二、检查预习，初步感知

1．检查预习情况。

读带词语的句子，重在校正字音和纠正读错的词。

2．学生当场识记生字词。

3．互相交流识记方法。

4．师范写生字"誊"、"谨"、"慎"。生练写生字，互纠正。

三、尝试自读，讨论交流

1.学生默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

生汇报（师相机板书：故事 感悟）

2.快速浏览课文，找一找从哪自然段到哪写了故事，从哪段到哪段写了感悟，并用"‖"分隔开。生汇报（1---14 故事 15----17感悟）

3一个故事经过岁月的沉淀变成了巴迪一段精彩的感悟。（出示最后一段）指名读，

四、回顾单元目标

1.请再看题目，"精彩极了"是谁说的？"糟糕透了"谁说的话？

2.两个极端的段言的共同出发点就是爱，这个单元的课文是通过人物的动作、语言、外貌感受爱的力量和伟大。

3.同学们想想这课主要是通过什么描写来表现父母的爱的呢？（语言）

4.默读描写人物语言的段落，画出描写语言的句子。父亲的话用-------，母亲用~~~~标出。

生汇报，分角色读

五.小练习

1.出示句子，指名读。