教学步骤 师生活动 时控 预达目标

四、升华情感

五、主题学习

五、总结课文 b、这株大榕树占地面积到底有多大呢？谁查找到这方面的资料？

c、看到这大得罕见的榕树，我们能不惊喜吗？把这段话大声朗读，体会一下。

（6）你从哪些地方看出榕树的茂盛呢？

学生汇报交流，体会"颤动"是什么意思？

7）思考：在这一部分中，作者对榕树采取了什么样的描写方法呢？

2、感受大榕树众鸟纷飞的景象

理解应接不暇。你能联系上下文解释一下吗？

1、同学们，大榕树为什么能成为鸟的天堂？

2、面对这么美的树，这么欢的鸟，作者感到留恋，从心底发出赞叹--昨天是我的眼睛骗了我，那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！

一、画出好词佳句。

我们学习的描写自然景物的文章有很多篇，在这些文章的学习过程中，你肯定会发现有很多美词佳句，你最喜欢哪个句子？为什么喜欢？现在我们就把这些句子抄写来吧。

1.学生们将课文中的好词佳句找到并画出。

2.自由读一读。

二、写出好词佳句

1.将画出的好词佳句认真抄写在积累本上。

2.小组内互相读一读。比一比谁写得好。

让学生的情感得到升华 板书设计

榕树： 大 茂盛 -- 静态描写赞美

鸟儿： 多 快活 -- 动态描写 课后

作业 基础性 发展性 教学反思 亮点 改进之处