A．△pA=-3kgm/s；△pB =3kgm/s

　　B．△pA=3kgm/s；△pB =3kgm/s

　　C．△pA=-10kgm/s；△pB =10kgm/s

　　D．△pA=3kgm/s；△pB =-3kgm/s

　　组织学生认真审题．

　　（1）提问：解决此类问题的依据是什么？

　　在学生回答的基础上总结归纳为：

　　①系统动量守恒；②系统的总动能不能增加；③系统总能量的减少量不能大于发生完全非弹性碰撞时的能量减少量；④碰撞中每个物体动量的增量方向一定与受力方向相同；⑤如碰撞后向同方向运动，则后面物体的速度不能大于前面物体的速度．

　　（2）提问：题目仅给出两球的动量，如何比较碰撞过程中的能量变化？

　　帮助学生回忆的关系。

　　（3）提问：题目没有直接给出两球的质量关系，如何找到质量关系？

　　要求学生认真读题，挖掘隐含的质量关系，即A追上B并相碰撞，

　　所以，，即 ，

　　（4）最后得到正确答案为A．

　　4．展示投影片4，其内容如下：

　　如图所示，质量为m的小球被长为L的轻绳拴住，轻绳的一端固定在O点，将小球拉到绳子拉直并与水平面成θ角的位置上，将小球由静止释放，则小球经过最低点时的即时速度是多大？

　　组织学生认真读题，并给三分钟思考时间．

　　（1）提问学生解答方法，可能出现的错误有：认为轻绳的拉力不做功，因此过程中机械能守恒，以最低点为重力势能的零点，有

　　得

　　（2）引导学生分析物理过程．

　　第一阶段，小球做自由落体运动，直到轻绳位于水平面以下，与水平面成θ角的位置处为止．在这一阶段，小球只受重力作用，机械能守恒成立．

　　下一阶段，轻绳绷直，拉住小球做竖直面上的圆周运动，直到小球来到最低点，在此过程中，轻绳拉力不做功，机械能守恒成立．

　　提问：在第一阶段终止的时刻，小球的瞬时速度是什么方向？在下一阶段初始的时刻，小球的瞬时速度是什么方向？

　　在学生找到这两个速度方向的不同后，要求学生解释其原因，总结归纳学生的解释，明确以下观点：

在第一阶段终止时刻，小球的速度竖直向下，既有沿下一步圆周运动轨道切线方向（即与轻绳相垂直的方向）的分量，又有沿轨道半径方向（即沿轻绳方向）的分量．在轻绳绷直的一瞬间，轻绳给小球一个很大的冲量，使小球沿绳方向的动量减小到零，此过程很类似于悬挂轻绳的物体（例如天花板）与小球在沿绳的方向上发生了完全非弹