重点：（1）体液调节中有关腺体之间的关系

（2）甲状腺激素分泌的调节

难点：建构"甲状腺激素分泌的调节"模型

五、教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】新课引入

投影图片：某人的体检报单

报告单中的数值有一定的范围，说明人体的内环境能保持相对稳定的状态，那么人体通过什么调节来维持内环境的稳态呢？

活动2【讲授】新课讲授

问题1：什么是高等动物？

指出：高等动物在动物学中，一般指的是身体结构复杂、组织和器官分化显著并具有脊椎的动物。(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)

问题2：什么是内分泌系统？

投影：依据信息提示，在下列各种腺体中选出内分泌腺：

甲状腺、唾液腺、汗腺、胰腺、皮脂腺、肾上腺、性腺

指出：甲状腺、胰腺、肾上腺、性腺

外分泌腺有导管，分泌物进入导管，而内分泌腺无导，分泌的激素直接进入血管。

投影：人的内分泌系统的组成。

内分泌腺、内分泌细胞和兼有内分泌作用的细胞

问题3：什么是体液调节？

内分泌系统分泌激素，通过体液的传送从而发挥调节作用，即体液调节。

投影：说说下列常见内分泌腺分泌的激素的作用：甲状腺、胰腺、肾上腺、性腺......

指出激素调节的特点一：作用于靶组织。

过渡(视频)：冷库中的美女，通过怎样的方式增加身体的产热量？

问题：神经系统感受到寒冷的刺激，下丘脑体温调节中枢如何去调控甲状腺激素的分泌？

投影：(信息提示)