请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
学情简析与常见问题：
学情：学生学习了两位数除以一位数的口算，每位数都能出尽，没有余数。
常见问题：不知道怎么列竖式，怎么对数位。
教学环节 教师活动 1. 复习旧知，引入新课：
12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6= 2.探究新知 创设"分桃子"的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子
关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题
提出问题
解决问题。
（2） 独立完成与小组合作，出示要求：
运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？
鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？
追问，余数2的实际意义是什么？
：剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。