第2课时 两位数乘两位数（不进位）的笔算

教学目标：

　　1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

　　2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。

教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

　　1.口算。

　　7×8+3= 6×6+4= 5×9+7=

　　2.用竖式计算。

　　23×3= 21×2= 32×4=

　　指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。

　　3.创设情境，导入新课。

　　在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。

二、交流共享

　　1.教学例3。

　　（1）出示教材第3页例3主题图。

　　提出问题：从图中你获得了哪些信息？

　　（12箱迷你南瓜，每箱24个）

　　追问：根据这些信息你能提出哪些问题？

　　（一共多少个？）

　　（2）估算。

　　提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？

　　指名学生说出自己的估算方法。

　　学生回答预设：

　　方法一：把24看成20,20×12=240（个）

　　方法二：把24看成25,12看成10,25×10=250（个）

　　方法三：把24看成20,12看成10,20×10=200（个）

　　（3）合作探究，解决问题。

明确问题：有什么办法能证明估算的结果接近正确答案？