（b） 提问：哪些小鱼能通过平移与红色小鱼重合呢？请涂上颜色。（学生活动，教师指导，展示评价。）

（c） 猜一猜，他们是怎样平移与红色小鱼重合的呢？（学生猜想，说一说二次平移的过程，再看动画验证。）

2、在蚂蚁搬家的故事情境中感受、探究平移距离的方法。

（1） 故事引入，产生疑问：

小湖边有一个蚂蚁家族，它们搬家了，可是不知道为什么他们发生了一点小小的争吵。听！（播放CAI：唉！真累！我把前面的墙都拉了过来，我走过的路比你要长；不对不对！我把后面的墙都推过去了，我走过的路比你要长呢！不对不对！......）

同学们！请你们帮忙想个好办法，能够很准确地判断出到底谁经过的路要长一些呢！同位之间讨论一下吧！

（2） 操作验证，学习方法。

（a） 提出活动要求并指导。

（b） 学生展示数方格的过程，纠正数的方法：蚂蚁在哪一格就从哪一格开始数，一直数到蚂蚁停下的位置。

（c） 类推出平移小房子的方法。

（d） 总结：所以我们判断一个图形被平移了几格，只要数图形上的任意一点平移了几格就可以了。

（3） 练习数一数图形向哪个方向平移了几格。

独立完成，集体订正。

（4） 判断平移得对不对。

3、在学会数方格的方法的基础上类推出画平移后的图形。

（1） 说一说用什么样的方法能够准确地画出平移后的图形。

（2） 自己尝试画。

（3） 展示作品，集体评价，介绍经验。

三、教学活动的反思及评价。