师：数对不但可以表示教室的座位，生活中还有更广泛的应用，想知道吗？（出示课件）请看大屏幕练一练第一题。

　　师：这是小青学校附近的地图，你能用"数对"表示学校的位置吗？请在"学校"那个点的旁边用数对写下它的位置。

　　师：图上还有哪些建筑物呢？请你用数对表示它们的位置。

　　学生完成后，全班交流。

　　（2）书本第81页练一练2。

　　师：这个是游乐场的平面图，你能说一说各个景点的位置吗？

　　师：这一天，小敏也到了游乐场玩，小敏的位置是（4,2）,她要到溜冰场去，你能帮她画出路线图吗？

　　 设计意图：通过练习，巩固学生对知识的理解，提高学生灵活运用知识的能力。

　　五、知识窗

　　确定位置的方法不仅在我的日常生活中经常用到，而且在天文地理这些科学研究中也要用到，他的用处可大啦！

　　你知道吗？

　　在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°，沈阳在北纬42°，东经123°

　　六、数学游戏--连棋子

　　游戏规则：

准备两种颜色的棋子和一颗骰（tóu）子。

　　（1）第一个小朋友先掷（zhì）两次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放入（2，4）位置上。

　　（2）第二个小朋友接着同样操作，按所掷的点数放棋子。如果位置已经被其他棋子占了，重新再掷。

　　（3）每次放对一个棋子，可得一分。如果两个同色的棋子相邻连在一起，就奖励1分，以此类推。

　　（4）将你们俩的得分记录下来。每人放5个棋子，谁的得分高，谁就赢了。

　　（5）分组进行，两组各派一名代表做棋手，其他同学掷两次骰子，组成一个数对，汇报。师记分

设计意图：通过游戏，再次激发学生的学习兴趣，让学生在学中玩、玩中学，体会数学的无限乐趣