课 时 教 学 备 课

程

序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动

三、指导书写部分生字

一．复习检查：

二．指导朗读课文：

1. 音节，读准字音。

1.音节，读准字音。

2.指名试读，教学生字。

强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。

1.出示生字卡片。指名读，开火车读。

2.教师范写。

第二课时

词语：谁想当小弹簧？

词组：哪辆火车开一开？

朗读课文

这回小朋友一定能给这些小家伙找到家了。现在老师就要请你们给那些可爱的朋友找家了，你想给谁找家？

问：白云，你的家找到了吗？。

1.小鸟

（1）请你上来指给大家看？指名用鼠标演示。

（2）书上是怎么诉我

1.学生自读，要求看准音节，读准字音。

2.读生字。

3.自由读课文，把课文读流利。

1.读生字。

2.看课文后笔顺提示，书空。

3.学生观察各笔画在田字格中的安排。

1.分行读句子：男、女生比读

2.读全诗：全班一起来

是啊，白云的家又大又舒服，谁能做一做白云，把这一行读得更好？谁再来念念？自己练练。齐读