厘米和米、多边形、观察物体的复习

教学内容：第96-97页复习第10题-第15题

教学目标：

1、使学生加深认识线段，进一步明确1米、1厘米的长度观念，能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。

2、使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。

3、使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。

准备：每人准备一张方格纸。

教学过程：

一、引入课题

今天复习厘米和米、多边形、观察物体，通过复习，要一步认识线段、厘米和米，加强长度观念fj一步认识多边形，加深平行四边形特点的感受，进一步体会不同位置观察到的物体形状，体会物体间的位置关系。

二、复习厘米和米

1、回忆整理

提问：在"厘米和米"这个单元认识了哪些知识？

能说说你对线段、厘米和米的有哪些认识吗？（交流时可以适当提示学生：线段的特点；比划1厘米和1米的长度，米和厘米的关系等。）

结合交流，画出线段并板书：直的，有长有短，两个端点。

结合交流板书：1米=100厘米。

2、复习第11题

让学生按要求画出线段。提问：你是怎样画的？

指出：线段可以沿直尺的边来画，从尺子上刻度0画起，画到刻度几，这条线段就是几厘米。画线段时要注意表示出两个端点。

3、"身体尺"举例

引导：还记得身体尺吗？你有哪些身体尺？举例说一说。

提问：举例说说你可以用哪把身体尺去测量什么物体的长度。

4、复习第12题

(1)\、提问：米和厘米哪个单位大一些？怎样的物体一般用厘米作单位测量？用米作单位的呢？

说明：量比较短的物体长度，一般用厘米作单位，量比较 长的物体长度，一般用米作单位。

（2）、比划或者举例说明下面长度大约是多少

1厘米、1米（比划出1米或举例说出课桌的长等）；4厘米、4米（黑板的长）8厘米、8米（教室的长）；15厘米，15米（5层楼房高度）等。

（3）、选择，复习第12题

交流选择结果，适当说明理由。

三、复习平行四边形

1、在"平行四边形"这个单元你认识了什么？

线段围成的图形是按什么分成三角形、四边形、五边形......的？正方形和长方形都有几边形