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教学程序 师 生 活 动 手记
三、组织练习，巩固新知
四、全课总结 ： 尝试用两种方法：
①10÷5×2=4（朵）
②10×=4（朵）。）
学生比较这两种方法，体会它们之间内在的联系。
3、再次小结
理解并掌握：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
1、练一练第2题
独立练习，评价。进一步得出结论：求一个数的几分之几，可以用乘法计算。
2、练习五第6题
通过练习，引导学会体会分数乘法意义与整数乘法意义的内在联系。
独立运用新知解决实际问题
学生独立完成后说说自己是怎么想的？
3．完成练习五第7、第8题
引导学生体会分数乘法的实际问题在生活的运用。
审题，理解题意先估计，后计算，再比较
4．完成练习五第9题
引导学生在计算得出结果后，再与估计的结果进行比较，检验估计的准确性。
提问：今天我们学了什么？你有什么收获？
课 题 求比一个数多（少）几分之几是多少 课时数 3 累计课时 22