　　教学重点：

　　　　抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。

　　教学准备：

　　　　生字、词语卡片、课件、实物投影仪。

　　教学过程：

第一课时

　　一．谈话引入，激情：

　　　　课件出示各种灯笼图片：同学们，看看这是什么？（分别出现不同的灯笼图片）

　　　　在过去的年代里，过春节的时候，农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。

　　　　[现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远，因此适当进行点拨铺垫，以拉进学生与课文的距离。]

　　　　课件出现课题：心中的那盏灯

　　　　指名（2~3人）读课题。

　　　　引导质疑：你有什么疑问吗？

　　　　［引导学生理解题意，主动思考，带着问题学习课文］

　　　　学生可能会问：

　　　１．心中的那盏灯是什么？

　　　２．为什么说心中的灯？

　　　３．这盏灯什么样？

　　　４．什么留在了心中？

　　二．初读课文，认读生字，标出自然段。

　　　１．自由读课文，标出自然段，认读生字。

　　　２．检查认字情况。

　　　　（1）课件出示有关词语，反复、多种形式认读。

　　　　（2）课件出示生字：认读并指导书写（略）

　　　　　　重点指导"盏"、"巷"、"夸"

　　　　　　[重视书写指导，培养良好的书写习惯。]

　　　　（3）默读课文，思考前面提出的问题。

　　　　（4）回答部分问题：心中的灯是什么？

　　三．整体感知课文。

　　　读了课文，你有什么感受？

　　　[整体感知课文所要表达的思想感情，建立起文字与心灵的沟通，为下面的品读打下基础]

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一．复习字词：

　　　１．出示词语卡片，认读并提示相关词义，区分同音字。

　　　２．出示生字卡片，巩固重要笔画或易错笔顺。

　　二．品读课文：

　　　１．默读课文，思考，使你最感动的是哪些语句？用曲线画出。

　　　　　[抓住重点问题，全文阅读，尊重学生感受，从情感入手，培养自主学习的能力。]